Escuelas de California diversifican el curriculo

Kali Persall,
Managing Editor

Los logros de las personas lesbianas, homosexuales, bisexuales y transgénero (LGBTQ por sus siglas en ingles) americanas en sus clases de historia y ciencias sociales de California, en el próximo par de años, las escuelas públicas de California enseñarán periódicamente

El 14 de julio, la Junta de Educación del Estado de California, con sus 11 miembros, votó por unanimidad para actualizar el Marco de Historia y Ciencias Sociales, una directriz a nivel estatal que ordena que los alumnos se les debe enseñar en cada grado en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias. Los cambios son parte del rediseño anual de acuerdo al panel educativo estatal de California.

El nuevo plan de estudios será utilizada por maestros, administradores y editores de libros de texto para enseñar aprendizaje cívico, educación financiera, educación de votantes y el genocidio, de acuerdo con un comunicado de prensa del Departamento de Educación de California (CDE por sus siglas en ingles). Se incorporarán los logros históricos de los miembros de homosexuales, lesbianas bisexuales y transexuales y las personas con discapacidad en las clases de historia de California y Estados Unidos.

“California es un estado muy diverso y es muy inclusivo,” le dijo Robert Oaks al Pionero, Director Adjunto de Comunicaciones en el Departamento de Educación de California. “Este es otro nivel de reconocimiento de las contribuciones de la comunidad.”

La Comisión de Instrucción de Calidad, uno de los 18 miembros que asesora a la Junta Estatal de Educación sobre el currículo y la instrucción, inició la actualización del documento en 2008. Sin embargo, su finalización se retrasó ocho años debido a la recesión económica, explicó Oaks. Añadió que este proceso se ha creado en la década de 1920 y que el Estado estimula actualizaciones anuales al marco.

De acuerdo con el comunicado de prensa de la CDE, el público ayudó con el proceso de elaboración del documento. Un período de la encuesta en línea de un año cosechó 700 comentarios públicos y una segunda revisión en el campo atrajo a más de 10.000 comentarios por correo electrónico. La Junta de Educación del Estado, integrada por 11 miembros que son designados por el gobernador, según el sitio web de SBE, votó de manera unánime en su apoyo al documento. “Esto puede ser controvertido en otros estados, que no estaban en California,” dijo Oaks.

Los distritos escolares de California se basan en este documento a la hora de elegir los libros de texto y la creación de planes de lecciones para el próximo año escolar, de acuerdo con Oaks. El estado aprueba los editores de libros de texto que cumplen con las nuevas normas y compone una lista de los libros de texto actualizados. De acuerdo a la CDE, los distritos escolares- 1022 en California en 2014, son capaces de decidir qué libros utilizar de esta lista.

Como resultado del marco, las escuelas públicas verán nuevos planes de estudio y la formación del profesorado, así como los libros de texto actualizados y otros cambios, de acuerdo con Oaks. En los próximos meses, el documento actualizado se publicará en la página web de la CDE y publicado para su distribución a los distritos escolares. En noviembre de 2017, la SBE tomó una decisión sobre las recomendaciones finales de la CIC y el documento irá oficialmente en vigor, según el sitio web del CDE.

La actualización son una extensión de la medida SB 48, que fue aprobada por el senador Mark Leno, D-San Francisco, en 2011 y “prescribe la inclusión de las contribuciones de varios grupos en la historia de California y los Estados Unidos,” según la CDE.

“Ofrecemos el reconocimiento de todos los ciudadanos, independientemente de su origen étnico, identidad de género, todo el mundo en California se celebra.”