Dos escuelas de Hayward muestran descenso en los niveles académicos

Dos escuelas de Hayward – Escuela Primaria Tyrrell y la Escuela Secundaria Tennyson – demuestran la caída más pronunciada en los grados de todas las escuelas similares en el Distrito Escolar Unificado de Hayward, las puntuaciones del Índice de Rendimiento Académico indican.

Mientras el Distrito Escolar Unificado de Hayward ocupa habitualmente entre los más bajos de todos los distritos escolares en el Condado de Alameda, de acuerdo con el Departamento de Educación de California, la Escuela Primaria Tyrrell y la Escuela Secundaria Tennyson han llegado a un nuevo mínimo.

Este año, la puntuación del API de la Escuela Primaria Tyrrell disminuyó 25 puntos, a diferencia de otras escuelas primarias, que vieron aumentos moderados por dos o tres puntos.

La puntuación del API de la Escuela Secundaria Tennyson disminuyó 30 puntos, lo que la sitúa como el peor rendimiento de una escuela secundaria en el distrito. Ambas escuelas muestran una disminución dramática en comparación con el informe del año pasado.

La puntuación del API está basada en el rendimiento de los estudiantes en las pruebas estatales, tales como las pruebas del STAR y el California High School Exit Exam, o en español como el Examen de Egreso de la Escuela Secundaria de California.

El objetivo estatal para todas las escuelas es de 800, y sólo tres de las 33 escuelas en el Distrito Escolar Unificado de Hayward alcanzaron el objetivo este año. Los malos resultados de Hayward llegan en un momento en que el estado está tratando de implementar un nuevo plan de estudios en las escuelas, llamado Common Core State Standard Initiative, o en español como Núcleo Común Iniciativa Estatal Estándar, que los legisladores esperan que ayudará a los alumnos a alcanzar un nivel superior.

Abdul Nasiri, un profesor de matemáticas en la Escuela Secundaria Tennyson, dijo que la participación de los padres es la parte “más importante” del desarrollo de un niño. Él dijo en una entrevista con The Pioneer que la administración ha ordenado a los maestros a arreglar las calificaciones de los estudiantes, lo que él no está de acuerdo.

“Nosotros los maestros inflamos los grados de los estudiantes porque la administración nos alienta para que ningún estudiante pierda la clase”, Nasiri dijo.

Janet Solbakken, que ha enseñado en Tennyson High School durante 16 años, dice que está cansada de los estudiantes que deambulan en los pasillos durante la clase y sienten el “derecho” a un alto grado.

A ella no les han dicho que inflama los grados de los estudiantes, pero si dice que la administración le pregunta cuántos grados ‘F’ dio a los estudiantes.

“He sido bastante sincera al decir que si un niño recibe una ‘F’ de mí, es porque se lo merece, y no voy a hablar de como cambiar mi criterio para calificar”, Solbakken dijo.

El gobierno no es capaz de disciplinar a los estudiantes de manera efectiva, lo que crea un ambiente de falta de interés en el mundo académico, ella añadió. Ella tiene que crear sus propios castigos, como llamar a los padres y perseguir a los estudiantes que son problemáticos en clase, ella dice.

Solbakken señaló que el año pasado, una nueva principal, Lori Villanueva, fue contratado para la Escuela Secundaria Tennyson, podría relacionarse con la caída en el rendimiento, ella dice.

Sin embargo, argumentó que no estaba haciendo lo suficiente para contratar y mantener excelentes profesores, y lamentó la pérdida de varios maestros “talentosos” que fueron despedidos el año pasado. Ella espera que la escuela elimine algunos de los profesores que no están totalmente determinados en enseñar a los estudiantes lo que necesitan para tener éxito.

“Realmente no sé lo que está su lugar [al nivel del distrito],” dice Solbakken. “Como he dicho, voy por mi cuenta, y llamó a los padres y hago algo. Porque me niego a – yo no puedo tenerlos pensando que pueden hacer lo que quieran en mi clase porque es una sentencia de muerte para mí. Se acabó, se acabó. “

Esmeralda Bruno, una estudiante en la clase de Pre-cálculo de Solbakken, dice que está decepcionada por la falta de participación de los docentes y la falta de interés académico de otros estudiantes que son “increíblemente groseros y rebeldes.” Varios de sus compañeros de clase confirmaron esta decepción con The Pioneer.

“Todos debería haber hecho más esfuerzo [en los exámenes STAR] – los maestros en la enseñanza de la asignatura, y [los estudiantes], de esforzarse más para conocer los temas más difíciles, y pedir ayuda a los docentes”, dice Bruno.

En la Escuela Primaria Tyrrell, denuncias de retrasos y ausencias continúan.

Yvetta Franklin, una maestra de segundo grado, dice que parte del problema es el gran tamaño y combinación de las clases, que requieren un maestro para enseñar a los estudiantes de bajo nivel y de alto nivel en un período de clase. Otra parte es el alto número de estudiantes que están aprendiendo Inglés como segunda lengua.

“Tenemos un alto índice de ausencias de los alumnos, de tardes y de las familias de transición,” dice Franklin. “Además, es posible que también hayamos tenido más suspensiones escolares.”

Los pensamientos de Franklin son eco de un sentimiento de exasperación escuchado por sus homólogos en High School Tennyson. Muchos profesores no podían decidir sobre cuál es el problema y lo que hay que hacer para resolverlo.

Pero, si confesaron que necesitan ayuda.

Stanley Dobbs, superintendente del Distrito Escolar Unificado de Hayward, comenzó la iniciativa “Hecho en Hayward” en agosto pasado, lo que anima a los estudiantes a estar orgullosos de su escuela y crear un camino para que los estudiantes se gradúen y vayan a la universidad.

Él no pudo ser contactado para hacer comentarios en el momento de esta publicación, pero ha expresado su interés en la prestación de apoyo emocional y almuerzos escolares gratuitos para los estudiantes que provienen de familias de bajos ingresos.

El rendimiento escolar también ha sido un problema para el gobierno de la ciudad. El alcalde de Hayward Michael Sweeney habló apasionadamente sobre el tema del rendimiento escolar en su comunicado del Estado de la Ciudad en junio pasado, y llamó a las bajas calificaciones de Hayward “inaceptables”.

Los aumentos en el rendimiento traerán valores de la propiedad, dijo, y en general será beneficioso para la ciudad.

Los directores de Primaria Tyrrell y Secundaria Tennyson no respondieron a la petición de entrevista a tiempo para esta publicación.

“Creo que la gente está tratando de hacer algo al respecto, pero creo que todos nosotros tenemos que hacerlo juntos, y estar todos de acuerdo a tener a alguien constantemente como un líder”, dice Solbakken.

“Todos debería haber hecho más esfuerzo [en los exámenes STAR] – los maestros en la enseñanza de la asignatura, y [los estudiantes], de esforzarse más para conocer los temas más difíciles, y pedir ayuda a los docentes”, dice Bruno.

En la Escuela Primaria Tyrrell, denuncias de retrasos y ausencias continúan.

Yvetta Franklin, una maestra de segundo grado, dice que parte del problema es el gran tamaño y combinación de las clases, que requieren un maestro para enseñar a los estudiantes de bajo nivel y de alto nivel en un período de clase. Otra parte es el alto número de estudiantes que están aprendiendo Inglés como segunda lengua.

“Tenemos un alto índice de ausencias de los alumnos, de tardes y de las familias de transición,” dice Franklin. “Además, es posible que también hayamos tenido más suspensiones escolares.”

Los pensamientos de Franklin son eco de un sentimiento de exasperación escuchado por sus homólogos en High School Tennyson. Muchos profesores no podían decidir sobre cuál es el problema y lo que hay que hacer para resolverlo.

Pero, si confesaron que necesitan ayuda.

Stanley Dobbs, superintendente del Distrito Escolar Unificado de Hayward, comenzó la iniciativa “Hecho en Hayward” en agosto pasado, lo que anima a los estudiantes a estar orgullosos de su escuela y crear un camino para que los estudiantes se gradúen y vayan a la universidad.

Él no pudo ser contactado para hacer comentarios en el momento de esta publicación, pero ha expresado su interés en la prestación de apoyo emocional y almuerzos escolares gratuitos para los estudiantes que provienen de familias de bajos ingresos.

El rendimiento escolar también ha sido un problema para el gobierno de la ciudad. El alcalde de Hayward Michael Sweeney habló apasionadamente sobre el tema del rendimiento escolar en su comunicado del Estado de la Ciudad en junio pasado, y llamó a las bajas calificaciones de Hayward “inaceptables”.

Los aumentos en el rendimiento traerán valores de la propiedad, dijo, y en general será beneficioso para la ciudad.

Los directores de Primaria Tyrrell y Secundaria Tennyson no respondieron a la petición de entrevista a tiempo para esta publicación.

“Creo que la gente está tratando de hacer algo al respecto, pero creo que todos nosotros tenemos que hacerlo juntos, y estar todos de acuerdo a tener a alguien constantemente como un líder”, dice Solbakken.