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Principal de Harder en Hayward aspira para el Reconocimiento Académico Estatal

By Natalia Aldana
Editora Jefe

Photographer: Natalia Aldana

Director Hector Garcia de Hayward
Elementary bromeando con tres
ninas en la hora de recración.

Para los niños que viven en el Triángulo de Jackson, una comunidad de alta necesidad, donde más del 18 por ciento de los habitantes viven por debajo del umbral de pobreza federal, que a partir de 2012 es $ 23,050 para una familia de cuatro, un líder educativo apasionado puede hacer toda la diferencia en su futuro.

Héctor García, director de Harder Elementary ubicada en el Jackson Hayward Triángulo, dice que su objetivo ha sido siempre la de dar a cada niño a Harder la oportunidad de sobresalir y tener éxito.

García está decidido a mejorar los resultados de la prueba a Harder. Como director desde 2009, García ha mejorado Harder el Índice de Rendimiento Académico (API) tasa, que mide el desempeño académico y el crecimiento de las escuelas públicas, en casi un 100 por ciento, y el año pasado experimentando un bache de 50 puntos en las puntuaciones de la prueba de Matemáticas, Inglés y ciencia, entre otras evaluaciones.

En la actualidad, García está pensando en solicitar el reconocimiento de Escuela Distinguida de California, que rinde homenaje a algunos de los más ejemplares e inspirador escuelas públicas de California. Las escuelas seleccionadas para el Premio de Escuela Distinguida de demostrar avances significativos en la reducción de la brecha de logros.

“Y algunos miembros del personal que va a ser sorprendido por eso porque no les han dicho que todavía”, dijo García. “Pero eso es sólo una especie de grande mi, ya sabes, ‘Podemos hacerlo’”.

En un día normal, García puede ser visto caminando alrededor de la escuela de cheques en las aulas, la comunicación con el personal sobre el walkie, reunión con los padres y jugar al fútbol con los niños durante el recreo. Los estudiantes se acercan a él con facilidad, muchos pidiéndole que jugar y otros que dicen que es sólo “realmente genial”.

Él conoce cada estudiante por su nombre. Durante el recreo martes, más de 15 estudiantes se acercó a él, ya sea para quejarse de que una bola haya sido robado o apenas decir hola. Su relación con sus alumnos es claro, siempre con una sonrisa y energía que se traduce en cada situación en la escuela. En cuestión de minutos, su pasión por la educación es intoxicante.

A principios de este año, García fue reconocido en la reunión anual de la ciudad de Hayward evento Comercio de honrar a los héroes locales de Hayward, por su trabajo en Harder Elementary y el cambio significativo en torno a la escuela ha tenido bajo su dirección en términos de puntuaciones de la evaluación del API.

En la ceremonia en febrero, García fue presentado por Donald Evans, Superintendente del Distrito Escolar Unificado de Hayward (HUSD), quien dijo que estaba “muy orgulloso” de él, y agradecido de tener un modelo a seguir para los educadores como él perspectiva para su experiencias y conocimientos en la educación.

“Los directores siempre digo, y yo también lo afirmo aquí, que cuando estoy teniendo un mal día, me basta con ir a mis clases y me comprometo con los niños, y al ver sus rostros se iluminan cuando resuelven un problema o entender un concepto es la mejor sensación del mundo”, dijo García.

“Lo único que quiero es ayudar a estos estudiantes obtienen lo mejor que pueden, sin importar de dónde vienen”, dijo. “Se lo merecen, y mi objetivo siempre ha sido hacer todo en mi capacidad de dar que a ellos”.

García comenzó su carrera en Hayward en 1995 como un reciente graduado de la Universidad de California San Diego.

Cuando García llegó por primera vez como director de la Escuela Primaria Harder, dijo que pronto se dio cuenta de que “parecía que había estado pasando por un importante número de años de un deprimido bajo rendimiento”, y aceptó el desafío de convertir la escuela alrededor.

Uno de cinco niños nacidos de inmigrantes trabajadores migrantes mexicanos, García dice que su infancia preparado y le inspiró para ser un educador, el aprendizaje precoz de las dificultades y fortalezas con ser bilingüe, pobres y discriminados.

Como una primera generación estadounidense, García creció en el centro de las ciudades del valle entre Ceres y Stockton, California, lleva una doble vida como estudiante y un obrero agrícola desde la edad de cuatro.

García recuerda vívidamente una de sus primeras experiencias de trabajo recogiendo almendras y nueces con sus padres y hermanos, que trabajan en temperaturas bajo cero durante horas que parecían seguir sin fin. Sin embargo, García dice que la experiencia, junto con el resto de su infancia le ha dado la capacidad de conectar con los alumnos de Harder en un nivel más profundo. Más de la mitad de los estudiantes son la primera generación de hispanos o asiáticos e isleños del Pacífico.

“En los rostros de nuestros hijos, nuestros hijos, nuestros hijos marrones negros, blancos nuestro, no importa de dónde son, todavía veo las caras de mis hermanos, yo todavía veo mi cara”, dijo García mientras cuenta lo que su fuerza motriz es todos los días en el trabajo. “Después de haber conocido cuando era un niño pequeño que esa cosa llamada educación pública fue probablemente mi única forma de otra vida se convirtió en una motivación enorme para mí llegar hasta aquí. Viendo que en los rostros de nuestros niños más duro, para mí, que realmente es el último motivador”.

Uno de los principales objetivos de García es ampliar la educación bilingüe a cada estudiante al Harder Elementary, ya que cree que crecer con dos idiomas ayudó a su educación inmensamente.

“Cuando era más joven que hubo un tiempo en el que se aconseja mantenerse alejado de ella”, dijo. “Ahora, la gente reconoce su importancia, y con la mayoría de nuestros estudiantes ya ser bilingüe, tenemos una gran ventaja para ayudarles a utilizar en su beneficio”.

De cara al futuro, García dijo que los principales desafíos para Harder en el próximo año se dirige a “graves” problemas de evaluación de la alfabetización en los niveles inferiores y hacer frente a los recortes presupuestarios. Pero al final, García dijo que está contento de trabajar en una comunidad que ha aprendido a amar y espera a ver cómo se desarrollan sus proyectos.

“Yo realmente, realmente me gusta mi trabajo”, dijo García. “Es, con mucho, el trabajo más estimulante y difícil que he hecho nunca. Algunos días puede hacerte sentir como, ‘¿por qué incluso decidir que hacer esto”, y otros días puede hacer que usted se siente como más allá de su pena, y que es uno levanta. Si puedo enseñar esa tendencia de ser levantado más días de ser derribado, lo estoy haciendo bien. Sí, lo estoy haciendo bastante bien”.

This entry was published in The Pioneer Online on Thursday, October 11th, 2012 at 2:01 pm.